理論に基づいた作業療法実践（Theory Based OccupationalTherapy）
作業療法士が活躍する場は，医療ならびに保健福祉分野の各領域に渡る非常に広範なものとなり，且つ高度化・専門分化が進んできています。21世紀の保健科学領域において要求されているエビデンスに係わる諸問題の解決を促進させるために，臨床現場で抱える問題や疑問を研究に結びつける思考や技術を養う必要があると考えています。
通信制大学院は，入学生の多くが医療や保健福祉分野で臨床に従事する作業療法士であり，研究デザインや研究手続きに関する確かな知識と技術を教授することにより，臨床に根ざした優れた研究成果を生み出していく事が期待されています。こうした観点により，大学院（通信制）保健科学研究科作業療法学専攻では，保健科学領域において作業療法学の学術的発展を担う教育研究者，ならびに様々な理論的背景を作業療法実践に還元する指導的役割を担う，高度専門職としての作業療法士の養成を目的としています。また，その基盤の上に，「理論に基づいた作業療法実践（Theory Based Occupational Therapy）」を基本的理念として掲げ，臨床現場で抱える諸問題を解決するための，様々な理論的背景の理解・発展・臨床応用の教授を目指した教育課程を編成しています。
保健科学研究科長 髙橋 淳
教育目標
刻々と変化をとげる保健医療福祉の領域で，学生として学ぶ作業療法士一人ひとりが，経験則のみに基づいた実践を打破し，科学的かつ叙述的な根拠を背景にした治療理論を使いこなし，目前の対象者に対して最善のサービスを提供できるようになることが第一の教育目標である。そのためには，最先端の研究ノウハウを身につけることが必要となり，本課程修了時には，作業療法学の学術的発展を担うことができる教育研究者として，または，作業療法の臨床現場で指導的役割が担える高度専門職としての実践研究者として，障害を抱える国民の付託に応えられる人材となることが期待される。
研究科の特色
３つのポリシー
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問題解決能力の基礎となる医学的・リハビリテーション科学的知識，そして対象となる人々の健康上の問題を具体的に解決するための作業機能障害や心身機能障害に関する知識を体系的に修得した上で，作業療法学・作業科学に関する高度な研究能力を備えた人に修士（作業療法学）の学位を授与します。 |
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実践場面で抱える問題や疑問を研究に結びつける理論的思考能力や表現技術を修得させるため，必修科目として研究法に関する科目と研究実施に関する特別研究を開講します。また，選択科目として高度な医学的・リハビリテーション科学的知識や作業療法学・作業科学に関する体系的知識を修得させるための科目を開講します。さらに，IT技術を利用した遠隔教育で仕事と研究の両立を目指す作業療法士を支援します。 |
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作業療法士として臨床活動や養成教育における資質と指導的役割のさらなる向上を目指し，「実践における疑問を研究で解く」という理念に共感した上で，作業療法学・作業科学に関する高度な技術を身につけ，対象となる人々の作業機能障害や心身機能障害を改善し，健康的な生活の構築に寄与できる高度な専門的職業人を志している人です。 |
教員一覧
| 職名 | 教員氏名/ふりがな | 専門・研究分野 |
|---|---|---|
| 教授 | 京極 真(きょうごく まこと) | 信念対立解明アプローチとOBP2.0に関する基礎・応用研究 |
| 教授 | 竹﨑 和子(たけさき かずこ) | リハビリテーション看護、看護管理、看護教育 |
| 教授 | 柘野 浩子(つげの ひろこ) | 成人看護学、看護基礎教育、医療安全 |
| 教授 | 寺﨑 智行（てらさき ともゆき） | 小児科学・小児神経科学 |
| 教授 | 中角 祐治(なかずみ ゆうじ) | 整形外科学、臨床神経生理学、上肢機能の電気生理学的解析、随意運度障害の治療 |
| 教授 | 中瀨 克己(なかせ かつみ) | 感染症疫学、健康危機管理 |
| 教授 | 服部 俊夫（はっとり としお） | 感染症、血液学、内科学、災害医学 |
| 准教授 | 岩田 美幸(いわた みゆき) | 基礎作業学・身体障害作業療法学・作業療法教育 |
| 准教授 | 狩長 弘親(かりなが ひろちか) | 遂行機能障害の評価に関する研究、高次脳機能障害者の社会生活支援 |
| 講師 | 寺岡 睦(てらおか むつみ) | 作業機能障害、信念対立解明アプローチ、OBP2.0、作業科学、作業療法理論 |
| 講師 | 三宅 優紀(みやけ ゆき) | 予防医学、作業療法学、園芸療法、スポーツ科学、作業機能障害の疫学研究、高齢者施設における園芸療法の実践と効果研究、コアエクササイズによる体幹筋賦活のメカニズム解明と介入研究 |
| 講師 | 山本 倫子(やまもと ともこ) | 精神障害リハビリテ－ションについて、労働者に関する研究 |
| 非常勤講師 | 小林 隆司（こばやし りゅうじ） | 地域総合作業療法 |
カリキュラム
| 授業科目名 | 授業
形態 |
配当
年次 |
単位数 | 必修
選択 |
職名 | 担当者氏名 | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 必修科目 | 保健科学研究法 |  |
１ | ２ | ◎ | 講師 講師 講師 |
寺岡 睦 三宅 優紀 山本 倫子 |
| 作業療法学研究法 | |
１ | ２ | ◎ | 准教授 講師 講師 |
狩長 弘親 山本 倫子 三宅 優紀 |
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| 作業療法学研究法演習 |  |
１ | ２ | ◎ | 教授 准教授 准教授 講師 非常勤講師 |
京極 真 岩田 美幸 狩長 弘親 寺岡 睦 小林 隆司 |
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| 選択科目 | 基礎保健科学特論 | |
１・２ | ４ | ○ | 教授 准教授 講師 |
中角 祐治 狩長 弘親 山本 倫子 |
| 臨床保健科学特論 | |
１・２ | ４ | ○ | 准教授 講師 講師 |
岩田 美幸 寺岡 睦 山本 倫子 |
|
| 地域保健科学特論 | |
１・２ | ４ | ○ | 准教授 准教授 講師 |
岩田 美幸 狩長 弘親 三宅 優紀 |
|
| 専門選択科目 | 作業機能障害支援学特論 | |
１～２ | ８ | ○ | 教授 准教授 准教授 講師 講師 |
京極 真 岩田 美幸 狩長 弘親 寺岡 睦 三宅 優紀 |
| 作業機能障害支援学特論演習 | |
１～２ | ２ | ○ | 教授 准教授 准教授 講師 講師 |
京極 真 岩田 美幸 狩長 弘親 寺岡 睦 三宅 優紀 |
|
| 心身機能障害支援学特論 | |
１～２ | ８ | ○ | 教授 准教授 講師 非常勤講師 |
中角 祐治 狩長 弘親 山本 倫子 小林 隆司 |
|
| 心身機能障害支援学特論演習 | |
１～２ | ２ | ○ | 教授 准教授 講師 非常勤講師 |
中角 祐治 狩長 弘親 山本 倫子 小林 隆司 |
|
| 総合科目 | 特別研究 |  |
１～２ | 10 | ◎ | 教授 教授 教授 教授 教授 教授 教授 准教授 准教授 講師 講師 講師 |
京極 真※ 竹﨑 和子※ 柘野 浩子※ 寺﨑 智行※ 中角 祐治※ 中瀨 克己※ 服部 俊夫※ 岩田 美幸※ 狩長 弘親※ 寺岡 睦※ 三宅 優紀※ 山本 倫子 |
＝印刷授業科目 ＝面接授業科目 ＝印刷授業と面接授業の複合科目
◎＝必修授業科目 ○＝選択授業科目 ※＝論文指導教員
修了要件
必修科目３科目６単位，選択科目１科目４単位以上，専門選択科目２科目10単位，総合科目１科目10単位，合計30単位以上を修得し，かつ必要な研究指導を受けた上で，当該大学院の行う修士論文の審査及び最終試験に合格すること。
スクーリング日程
| 日付 | 1年次生 | 2年次生 | 会場 |
|---|---|---|---|
| 8月27日（金） 8月28日（土） 8月29日（日） |
作業療法学研究法演習 | 特別研究 | 吉備国際大学 高梁キャンパス |
| 11月12日（金） 11月13日（土） 11月14日（日） |
作業機能障害支援学特論演習 心身機能障害支援学特論演習 |
作業機能障害支援学特論演習 心身機能障害支援学特論演習 |
吉備国際大学 高梁キャンパス |
| 特別研究 | 特別研究 | ||
| 1月21日（金） 1月22日（土） |
作業機能障害支援学特論演習 心身機能障害支援学特論演習 特別研究 |
特別研究 | 吉備国際大学 高梁キャンパス |
| 1月23日（日） | 科目修了試験 | 科目修了試験 | 吉備国際大学 高梁キャンパス |
行事予定表
修士学位論文
入試案内
出願に際して
出願前に研究指導を希望する教員・研究テーマについて、以下のWEB入学相談から事前相談をお願いいたします。
また、出願資格に疑義のある方も早めにご相談ください。
WEB入学相談
保健科学研究科 作業療法学専攻では、受験資格、研究テーマ・指導希望教員、学修のすすめ方、スクーリングなど、通信教育を始めるにあたってのご質問に研究科教員が直接お答えいたします。
※相談内容とそれに関わるすべての情報については守秘いたします。安心してご相談ください。
※メールの他、研究科教員とオンラインでの相談（平日）も可能です。
なお、授業や大学休業日等により、ご希望に添えない場合もございますので、予めご了承ください。
- □ 研究テーマ・指導希望教員
- □ 受験資格
- □ カリキュラム
- □ スクーリング
- □ 研究の進め方
- □ その他
